¿Es posible encontrar palabras, canciones, versos que nos remuevan la conciencia y que nos trasladen emociones acerca de aquellos que no encuentran su lugar en el mundo?

En el IES La Granja creemos que sí.

Es por ello que un grupo de profesores y profesoras desde las distintas Áreas de Competencia(Social y Lingüística, Científica-Tecnología; Artística y de Formación Profesional) hemos comenzado a trabajar en un proyecto de sensibilización, información y compromiso de la problemática actual de los refugiados y las migraciones producidas en distintos puntos del planeta: África, Sudamérica, Asía, Europa…

Nuestro alumnado estudia esta semana la diferencia entre los conceptos de REFUGIADO Y MIGRANTE  (Ver: https://eacnur.org/es/actualidad/noticias/emergencias/migrantes-y-refugiados-que-diferencia-hay-acnur-responde) y desmonta rumores gracias a la toma de contacto con la ONG, “Stop Rumores” y a la información y  los materiales didácticos facilitados en su web  https://stoprumores.com/).Darán una charla en nuestro centro a finales del mes de enero.

Está visualizando una selección de documentales, cortometrajes y películas que tratan este tema:

Ver en https://www.youtube.com/watch?v=gDyNPNBfNSQ

Ver en https://www.youtube.com/watch?v=R1lK-HkScYk

Y, paralelamente, está realizando lecturas de textos poéticos y oyendo canciones que abordan el asunto mencionado:

 

”Oración”, de Luis García Montero.

A vosotros,
que cortáis la manzana de la muerte
con el anonimato de una guerra,
os pido caridad.
Por un Dios
en el que jamás he creído.
Por una Justicia
de la que desconfío.
Por el orden de un Mundo
que no respeto.
Para que renunciéis a vuestra guerra,
yo renuncio a mis dudas,
que son parte de mí
como la luz amarga
es parte del otoño.
Y escribo Dios, Justicia, Mundo,
y os pido caridad,
y os lo suplico.

 

-”Refugiados”, de MARWAN.

¿Has entrado en los ojos de un refugiado?
¿Has visto las puertas del desánimo?

¿Has ido descalzo por los pasillos del dolor
que se abre en sus cabezas?

¿Has visto la larga fila de la desgracia
caminar desde el horror hacia lo incierto?

¿Sabes que mi padre es palestino?
¿Sabes que mi padre es refugiado?
¿Has dejado tu infancia y tu adolescencia
en un lugar para ir a buscarte lejos de quien fuiste?

¿Has visto la piel de Europa cubierta de blindajes,
sus fronteras cayendo sobre el corazón
de los niños de la guerra,
de los padres más rotos del mundo?

¿Ta das cuenta de esas vallas
que frenan el destino de quien
nació con menos suerte que nosotros?

¿Sabes si las hormigas de esperanza
pueden con las ballenas de tristeza de sus hombros?

¿Has visto las maletas llenas de nada
de quien deja atrás su vida para siempre?

¿Has ido a tientas por un mundo ciego
que no recuerda que tú y yo fuimos ellos no hace mucho?

¿Has visto los pies y los omóplatos
de quien oye el ruido de las bombas a su espalda?

¿Y el lujo en las tiendas de campaña?
¿Lo has visto? ¿De verdad?

¿Has visto a los gobiernos sortearse
el porvenir de los más tristes del mundo?
¿Y la realidad reducida a sucias cifras,
la inhumanidad de la burocracia?

¿Y viste a este planeta
permitiendo la carnicería que trajo estos lodos,
el doble rasero que hay en cada guerra?

¿Has visto eso?
¿Todo ese dolor?
¿Y no has visto a tus hijos en los ojos de esos niños?

 

Peregrino, de Luis Cernuda
¿Volver? Vuelva el que tenga,
Tras largos años, tras un largo viaje,
Cansancio del camino y la codicia
De su tierra, su casa, sus amigos,
Del amor que al regreso fiel le espere.

Mas, ¿tú? ¿Volver? Regresar no piensas,
Sino seguir libre adelante,
Disponible por siempre, mozo o viejo,
Sin hijo que te busque, como a Ulises,
Sin Ítaca que aguarde y sin Penélope.

Sigue, sigue adelante y no regreses,
Fiel hasta el fin del camino y tu vida,
No eches de menos un destino más fácil,
Tus pies sobre la tierra antes no hollada,
Tus ojos frente a lo antes nunca visto.

 

-”Heartbea”, de Ansam (niña de 10 años desplazada siria y ciega). https://www.youtube.com/watch?v=KnkwyLxp88I

-”Papeles mojaos”, de Chambao.  https://www.youtube.com/watch?v=Oj8aNCtTHW4

-”Fíjate bien”, de Juanes. https://www.youtube.com/watch?v=vzrWvuGhFSc

-”Invisibles”, de Allende.  https://www.youtube.com/watch?v=AoANetKMg5A

Por un tiempo nuestros alumnos y alumnas se convertirán en juglares que componen sus propios cantares de gesta y dan a conocer  las dificultades que están teniendo que sortear estos refugiados del Siglo XXI para llegar a un lugar mejor en el que vivir.

También, en defensores de la infancia, traduciendo al inglés y al francés diversos artículos de la Declaración de los Derechos del Niño (1959),  para recordar la cobertura legal que debería tener esta poblacióntan vulnerable en este contexto.

Aprovecharemos la efeméride del DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA(30 de enero) para difundir en nuestro centro una exposición fotográfica sobre países de origen y de acogida de inmigrantes/refugiados y un MAPAMUNDI en el que aparezcan  las preguntas “Where are youfrom”  y “Quelleesttanationalitè” y en el que nuestros alumnos puedan plasmar sus manos con pintura y escribir cuál es su lugar de procedencia.

Otras actividades que están proyectadas para las siguientes semanas serán exposiciones sobre científicos y deportistas que huyeron de la guerra y la opresión en sus países de origen y han tenido una segunda oportunidad de realizarse personal y profesionalmente o el diseño de un proyecto de edificación de un Centro de Atención a Inmigrantes en la zona de La Granja.

El producto final será la creación de un muro artístico temático (acción poética) en una pared estratégica del centro, en la que todos los alumnos y las alumnas recojan los versos del cantar de gesta, de los poemas dramatizados o de las canciones aportadas, que les hayan parecido especialmente significativos.

Por un mundo mejor en el que tod@s tengamos cabida.

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